【摘要】借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式，对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究，通过对某儿童园78名儿童认知风格（场独立性和场依存性）的划分，选出40名儿童（场独立性和场依存性各20 名）对其在社会情景（有无他人关注）下进行实验。
【关键词】
《江西科学》 2015-11-23
《社会心理科学》 2015-11-23
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-23
《江西科学》 2015-11-23
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《糖尿病新世界》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点